המגמה לפסיכולוגיה התפתחותית

מטרת התכנית לתואר שני בפסיכולוגיה התפתחותית היא להכשיר פסיכולוגים התפתחותיים לעבודה בטיפול אבחון ויעוץ במסגרות שונות המטפלות בתינוקות, פעוטות ילדים והוריהם כגון מכונים להתפתחות הילד, שירותים פסיכולוגיים-חינוכיים, מרכזים לבריאות הנפש, שרותי רווחה ועוד.

התוכנית עונה על דרישות הועדה המקצועית לפסיכולוגיה התפתחותית, המסיימים בהצלחה יוכלו לפנות להתמחות.

התוכנית במגמה לפסיכולוגיה התפתחותית מקנה בסיס רחב ויסודי של ידע תאורטי מחקרי ויישומי בתחומי התפתחות שונים. מכשירה את הסטודנטים להבנה והתערבות בתהליכים התפתחותי פסיכולוגיים תקינים ופתולוגיים תוך רכישת מיומנויות והבנת יחסי הגומלין המורכבים בין הפרט לסביבתו.  התוכנית מקנה לסטודנטים ידע וכלים לגבי שיטות הערכה ואבחון, בתחום מניעה טיפול והתערבות ברמות שונות החל מרמת הפרט והמשפחה דרך מוסדות שילדים משולבים בהם, ועד למדיניות כלפי ילדים. מוקנית הבנה מעמיקה של שיטות מחקר התפתחותי- עריכת ראיונות ותצפיות, גישות  איכותניות, ושיטות סטטיסטיות רלוונטיות. נדרשת עבודת גמר מחקרית.

תכנית הלימודים הינה בהיקף של כ-60 נ”ז.  דוגמאות לנושאים שנלמדים: בתחום ההתערבות נלמדים נושאים הקשורים לאבחון, טיפול בילדים הדרכת הורים טיפול הורה-ילד, מדיניות, מניעה, ועוד.

ובדגש מחקרי -התפתחות  חברתית- כוללת התקשרות, יחסים במשפחה, דמוי עצמי, ויסות רגשי ועוד. התפתחות פסיכופיזיולוגית –גנטיקה הפרעות נוירולוגיות ועוד ; פסיכולוגיה קוגניטיבית – התפתחות של אינטליגנציה זיכרון שפה וועוד.

פרקטיקום– הלימודים במכללה מלווים בעבודה במסגרות בהם מטפלים בילדים, ובהדרכה הן במקום הפרקטיקום והן במכללה. במחצית השניה של השנה הראשונה ההתנסות היא בפרה-פרקטיקום. לאחר חופשה בקיץ (שבה למשל אפשר להתקדם בעבודת הגמר), במשך שנת הלימודים השניה הסטודנטים משתלבים יומיים בשבוע בעבודה במסגרות שונות בצוות רב מקצועי באבחון, טיפול וביעוץ.

​✔ מסלול מחקרי (עם תזה) – הענקת התואר בפסיכולוגיה התפתחותית במסלול עם תזה מותנת באישור המל”ג.

✔ מסלול ללא תזה